Historia de los cuidadores de ancianos en la Argentina
La siguiente línea histórica relata la acción del el Dr. Hugo Valderrama, creador del Movimiento Formación de Cuidadores de Ancianos en la Argentina.
1985
INICIOS
Cuando iniciamos la formación de cuidadores en Argentina, en 1985 en la Provincia de Santa Fe, frente a una provincia y un país desinteresado o muy poco preocupado por la capacitación del recurso humano de base para el cuidado de los ancianos y la difusión gerontológica a la población, nuestra mayor preocupación era poder estimular a la gente para que concurra a los cursos de formación, “Necesitábamos cantidad”.
1986
PRIMEROS CURSOS DE FORMACION
Así dictamos cursos sistemáticamente y con éxito creciente hasta para cien personas, cifras que evidentemente poco tenían que ver con lo pedagógico. A pesar de esta circunstancia, se producía un clima de máxima atención, en una población de alumnos deseosos de aprender. A todos los docentes también nos fascinaba observar el entusiasmo puesto de manifiesto por el alumnado. Costaba mucho homogeneizar los conceptos en auditorios tan heterogéneos, dado que sus edades fluctuaban entre los 18 y 70 años, y sus niveles de educación, desde la simple primaria completa hasta el universitario. Pero justamente, esa diversidad y lo motivacional eran sus características.
1986
DIA DEL CUIDADOR DE ANCIANOS
Se funda la Asociación Argentina de Cuidadores de Ancianos y se instituye el 2 de Marzo como día del Cuidador de Ancianos en la Argentina en reconocimiento al Dr. Hugo Roberto Valderrama, fecha de su natalicio.
1986
FORMACIÓN AD HONOREN
Prácticamente todos los cursos que dictamos en Santa Fe fueron totalmente gratuitos, solamente en los últimos dejamos de extraer dinero de nuestros recursos personales para que los mismos alumnos se hicieran cargo de los gastos que insumían los locales, las luces, el café, o golosinas de los intervalos, las fotocopias, etc., a partir del cobro de una mínima cuota mensual destinada a tal efecto y al pago de los docentes.Los equipos profesionales eran demasiado numerosos. Llegamos a convocar a más de veinte profesores para un curso de 200 hs. Claro está que se jerarquizaba el curso en sí mismo, pero era muy difícil coordinar un perfil educativo.
1987
PROFESIONALIZACIÓN DE CUIDADORES
En los primeros cursos, los alumnos se sentían motivados a llevar adelante la capacitación porque estaban cuidando empíricamente ancianos desde mucho tiempo atrás y vislumbraban una posibilidad de mejorar sus conocimientos y oficializar su tarea (entre estas personas también había algunas que eran estimuladas a estudiar por los dueños o directores de establecimientos geriátricos, e inclusive por las mismas autoridades de inspección de los hogares), otro grupo lo hacia interesado en su propia vejez y en la temática en general; y un tercero se sentaba en una silla para aprender. El interés era creciente y lo vocacional también crecía con el grupo en una totalidad.
1987
EXPANSIÓN DE LA FORMACIÓN
Cuando las experiencias en Santa Fe fueron enriqueciéndose con la incorporación de mas centros de formación bajo nuestra supervisión como: Rosario, Ceres, Gálvez, San Lorenzo, entre otros tantos, comenzamos a difundir y a ayudar a organizar cursos en todo el país.
1988
PRIMER MAUNAL DEL CUIDADOR DE ANCIANOS
En convenio con la Municipalidad de la ciudad de Santa Fe, el Dr. Hugo Valderrama escribe el primer Manual del Cuidador de Ancianos.
1989
EXPANSION DE LA FORMACIÓN A TODO EL PAÍS
En los años 90 la expansión de la formación de cuidadores de ancianos se reazó hacia las provincias de Mendoza, La Pampa, Córdoba, Tucumán, Entre Ríos, Rio Negro y Buenos Aires.
1997
MANUAL ARGENTINO PARA EL CUIDADO DE ANCIANOS
El Dr. Hugo Valderrama y colaboradores publican el Manual Argentino para el cuidado de ancianos.
2000
FORMACIÓN SATELITAL
Junto con la Red Educativa del litoral, se dictan cursos en forma satelital para las provincias de Santa Fe, Córdoba y Entre Ríos. En donde los alumnos concurrían a aulas y vía satelital, a través de un televisor, se dictaban clases y podían realizar llamados telefónicos en vivo para despejar dudas.
2002
CAPACITACION A BENEFICIARIOS DE PLANES SOCIALES
Se capacita en forma conjunta a beneficiarios de planes sociales como cuidadores domiciliarios polivalentes entre el INSSJP y el Ministerio de Desarrollo Social.
2004
CONVENIOS CON MINISTERIO DE TRABAJO
Se firman convenios con el Ministerio de Trabajo Empleo y Seguridad Social para formalizar planes sociales creándose el mecanismo de monotributo social, para llevar adelante la capacitación profesional y la promoción de empleo en tareas como la de los auxiliares gerontológicos polivalentes.
2007
FORMACIÓN A DISTANCIA
Comienza a distarse Cursos de formación a Distancia desde la página Cuidadoresdeancianos.com. Los alumnos recibían el material impreso por correo postal y luego enviaban su evaluación escrita para ser corregida.
2013
FORMACIÓN ONLINE GERONTOLOGICA.COM
Nace este portal con el fin de difundir la problemática gerontológica a través de cursos de formación multimedial online dictado por profesionales especializados en geriatría y gerontología, permitiendo el acceso a la formación a alumnos de habla hispana de todo el mundo; incorporando la tecnología de aulas virtuales a través de una APP que permite estudiar en cualquier momento y lugar.
ACTUALIDAD
SITUACION ACTUAL
A la fecha, hemos formado ,en forma directa o a través de la formación de formadores, aproximadamente 30000 cuidadores de ancianos en el país y en el exterior, habiéndose facilitado mucho nuestro esfuerzo gracias a las distintas opciones que brinda el sistema a online.
La experiencia de mas de 30 años en la capacitación de cuidadores, fue marcando un rumbo distinto. Siendo nuestro proyecto una realidad nacional, hoy transitamos la etapa de la búsqueda de la calidad y enfrentamos nuevos desafíos como son: el cuidado de los que cuidan, la especialización de los que cuidan dementes, la problemática de las familias cuidadoras y la aprobación de las leyes que deben enmarcar la actividad, etc.
Es necesario que los cursos continúen dictándose para establecer una red nacional de formación y que además, se estandaricen los programas, las técnicas del cuidado, la bibliografía, etc., respetando la idiosincrasia de cada región para la óptima formación de los recursos.